Tạo cơ sở pháp lý thống nhất về hoạt động của trường trung học nghề
Bộ 33win7 bet và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 46/2026/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường trung học nghề, nhằm tạo cơ sở pháp lý thống nhất về tổ chức và hoạt động của trường trung học nghề.
Thông tư được ban hành trên cơ sở cụ thể hóa các quy định của Luật 33win7 bet số 43/2019/QH14 được sửa đổi, bổ sung bởi Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật 33win7 bet số 123/2025/QH15, Luật 33win7 bet nghề nghiệp số 124/2025/QH15 và Luật Nhà giáo số 73/2025/QH15; góp phần hoàn thiện hành lang pháp lý cho mô hình trường trung học nghề - loại hình cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuộc hệ thống giáo dục quốc dân được thành lập để thực hiện chương trình giáo dục trung học nghề nhằm thực hiện hiệu quả công tác phân luồng học sinh sau m333win cơ sở và từng bước đáp ứng nhu cầu nhân lực của xã hội.
Theo Điều lệ, trường trung học nghề là cơ sở giáo dục nghề nghiệp tương đương cấp trung học phổ thông, có tư cách pháp nhân, có con dấu và tài khoản riêng, do Sở 33win7 bet và Đào tạo quản lý. Mục tiêu của trường trung học nghề là giáo dục học sinh sau khi tốt nghiệp m333win cơ sở theo mô hình tích hợp giữa học văn hóa và chuyên môn nghề. Với mô hình trường trung học nghề, người học không chỉ được tiếp tục học các nội dung văn hóa cốt lõi của chương trình m333win phổ thông mà còn được đào tạo nghề ngay trong quá trình học tập. Cách tiếp cận này giúp học sinh sớm hình thành kỹ năng nghề nghiệp, định hướng nghề nghiệp rõ ràng hơn và có nhiều lựa chọn sau khi tốt nghiệp.
Điều lệ xác định người học không chỉ được trang bị kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp mà còn được hình thành ý thức về an toàn, vệ sinh lao động, kỷ luật lao động, đạo đức nghề nghiệp, năng lực chuyển đổi số, chuyển đổi xanh, khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo. Đây là những năng lực ngày càng được thị trường lao động quan tâm trong bối cảnh phát triển kinh tế số và chuyển đổi xanh. Bên cạnh mục tiêu đào tạo, trường trung học nghề có trách nhiệm thực hiện tư vấn nghề nghiệp, hướng nghiệp, hỗ trợ việc làm và hỗ trợ học sinh khởi nghiệp. Sau khi tốt nghiệp, người học có thể tham gia thị trường lao động hoặc tiếp tục học lên các trình độ cao hơn theo quy định.
Đồng thời, Điều lệ cũng quy định cụ thể quyền của người học như được lựa chọn chương trình học, địa điểm học phù hợp; được sử dụng trang thiết bị, phương tiện của nhà trường phục vụ học tập, thực hành, thực tập; được hỗ trợ kết nối việc làm và được hưởng các chính sách hỗ trợ của Nhà nước theo quy định.
Điểm nổi bật của Điều lệ là nhấn mạnh vai trò của doanh nghiệp trong quá trình đào tạo, qua đó tăng cường sự gắn kết giữa giáo dục nghề nghiệp với nhu cầu của thị trường lao động. Theo quy định, chương trình giáo dục trung học nghề được tổ chức theo hướng kết hợp giữa đào tạo tại trường với thực hành, thực tập tại doanh nghiệp nhằm nâng cao năng lực thực hành và khả năng thích ứng nghề nghiệp của người học.
Điều lệ khuyến khích doanh nghiệp tham gia vào nhiều khâu của quá trình đào tạo như xây dựng chương trình, giáo trình; tham gia giảng dạy, hướng dẫn thực hành, thực tập; đánh giá kết quả học tập; tư vấn nghề nghiệp và hỗ trợ tuyển dụng người học sau tốt nghiệp. Nhà trường cũng có trách nhiệm chủ động phối hợp với doanh nghiệp trong việc xác định nhu cầu nhân lực, tổ chức thực hành, thực tập, nâng cao kỹ năng nghề cho người học và tạo cơ hội tiếp cận môi trường làm việc thực tế ngay trong quá trình đào tạo. Bên cạnh đó, doanh nghiệp được khuyến khích có cơ chế hỗ trợ tài chính, trang thiết bị phục vụ đào tạo đảm bảo quy định pháp luật; tham gia góp ý về cơ cấu ngành nghề đào tạo, hỗ trợ tiếp nhận người học sau tốt nghiệp và tham gia đánh giá chất lượng đào tạo của nhà trường. Việc tăng cường mối liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp được kỳ vọng sẽ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng tốt hơn nhu cầu nhân lực của nền kinh tế, đồng thời tạo thêm cơ hội việc làm cho người học sau khi tốt nghiệp.
Diệu Thúy
